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心情随笔

让我们荡起双桨语文教案,《让我们荡起双桨》语文教案

作者:admin 浏览数: 2019-03-09

教材分析

《让我们荡起双桨》是我国当代词作家乔雨所作的一首儿童歌曲的歌词。它用优美生动的语言描述了童年时期的幸福生活,歌颂了亲爱的祖国和伟大的党。

全诗共3个小节,语言通俗易懂。第1小节写了我们在北海公园的湖面上荡起双桨,周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色;第2节写阳光明媚,我们的心情舒畅,尽情歌唱;第3节则点明了我们一天的学习,心情愉快,荡舟水面,尽情欢乐。最后用反问的方式引发思考:我们的生活是谁安排的?

3个小节的结尾相同:小船轻荡,晚风凉爽,描绘了一派如诗如画的情景。这首歌曲旋律优美,歌词贴近儿童生活,表达出人们追求美好童年的意愿,因此深受一代又一代少年儿童的喜爱,成为经典歌曲。

教学目标

1、运用各种识字方法独立识字:桨、愉。在养成良好的写字习惯中写“桨、映、塔”等7个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵并唱一唱这首歌。

3、理解诗歌的内容,体会诗歌的情感,使学生在情景和语言文字中受到熏陶,从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。

4、联系生活想象续编儿歌,体会诗歌的韵律美,感受成长中的幸福生活,培养学生习作能力。

教学重难点

5、重点理解“谁给我们安排下幸福的生活”激发学生对祖国和党的热爱。

6、联系生活续编儿歌。感受成长中的幸福。初步培养学生习作能力。

教学建议

1、本课的导入可以先请学生欣赏同名歌曲《让我们荡起双浆》,为学生创设快乐的学习情境。在优美的歌声中体会童年的幸福快乐;也可以让学生课前搜集各种活动的照片。如:大队会、春游、比赛等上课伊始播放课件,让学生加深理解童年的生活多么幸福,激发学生的兴趣后,再引出课题。

2、首先让学生用自由读课文的方式来解决生字,整体感知课文。

3、由于三年级的学生已经对生字方法能比较熟悉的运用,而且本年级的识字虽然仍是重要任务,但不再作为教学重点,因此,在教学中,可以采用同桌、小组合作、独立识字的学习方式,用恰当的方法分析字型记忆生字。如:本课出现的2个生字“奖”和“愉”,教学时可采用换部首的方法记“浆”与“奖”、“愉”与“偷”,通过换部首使学生区分形近字。此外,在认字、写字的过程中,还可以结合“语文天地”中的“抄一抄”,让学生认一认、写一写;还可以补充摘抄一部分词语,如:迎面、愉快、欢乐、幸福、安排等。培养学生认、写和谐发展的能力。

4、叶圣陶先生说:“学语文要靠学生自己读书,自己领悟。”因此,要重视朗读教学,把朗读贯穿于教学的全过程。在自读的基础上,运用如:同桌互读、小组合作读、朗读表演、背诵比赛等形式,让学生充分地读,在读中感悟课文,理解诗的内容。重点理解“谁给我们安排下幸福的生活?”从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。

5、要注意培养学生的想象力。学生在理解课文之后,如有条件可将《让我们荡起双浆》这首歌作为背景音乐播放,让学生边读边想象,也可以让学生闭上眼睛想象。在优美舒缓的旋律中,想象童年中自己还度过了那些快乐的时光。

拓展习题

一、按要求填空。

浆()愉()映()

奖()偷()应()

二、读一读,抄一抄。

倒映环绕飘荡凉爽尽情

我还喜欢这些词语:

三、填空。

红领巾太阳,阳光,水中鱼儿望着我们,

地听我们。

小船儿在水中,迎面吹来的风。

四、填上合适的词语。

的白塔的风的生活的伙伴

相关资料

双浆:划船用具,多为木制,上半圆柱形,下半扁而略宽

倒映:物体的形象倒着映射到另一个物体上。

精品教案

教具准备:

多媒体课件教学挂图录音机生字卡片各种活动图片及资料

教学过程:

一、导入

1、出示课件(图片),从这些图片中你看到了什么?(一群群的小朋友在做游戏,进行各种活动)

2、同学们观察的真仔细,想象一下他们此刻的心情是怎样的?

3、是啊,童年是多么美好!今天,我们就一起来学习一首描述美好童年的诗歌《让我们荡起双桨》。

师板书课题:让我们荡起双桨(请生认真看师板书)

4、请生认读词语“双桨”,并说一说什么是“双桨”,然后单独认读“桨”

5、播放歌曲(会唱的同学可随音乐一起唱),学生初步感知课文,激发学习兴趣。

二、初读课文,整体感知

1、请生自由朗读课文,用自己喜欢的方式独立识字。

2、学生在小组内交流识字情况。(师巡视指导)

3、小组合作做搭桥游戏:请生在小组长的带

领下认读搭桥用的“石块”上的生字,如果认识了,就在弯曲的桥梁上铺上一块“石头”。

4、同桌合作。

(1)相互读读语文天地中的抄一抄中的第一行词语(⊙倒映、环绕飘荡凉爽尽情)

(2)自己还会读哪些词语了,在文中圈出来,互相读一读。

5、用自己喜欢的方式再读课文,看能否读的流利、正确。(可以小组合作读、竞赛读、同桌互读、个人读等)

三、理解感悟

1、指名分小节读课文,其他学生进行评价。

2、请生自由读第一小节(可以边读边看图)找一找文中都描写了那些景物

师小结:这是我们在北海公园的湖面上荡起双桨,小船儿轻轻的地推开波浪,周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色。此时我们的心情怎样?(学生自由说一说,然后朗读体会)

3.小组合作学习二、三小节(在小组里说一说本小节的内容,议一议该怎样读,读一读,评一评)

4.汇报交流

(导入)阳光明媚,我们在湖面上荡起双桨周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色,我们荡舟水面,尽情欢乐,这样的童年生活幸福吗?是“谁给我们安排下幸福的生活?”

小组讨论汇报,师引导学生体会我们幸福生活的来源,渗透学生爱党爱祖国的思想感情。

(过渡)是啊!正是有了我们伟大的祖国和伟大的中国共产党,我们才有了这么幸福快乐的童年。

四、开展竞赛激发兴趣

让学生带着愉快的心情开展朗读比赛,可采用个人或小组的形式,以此调动学生的积极性

五、美读课文升华感情

1、朗读表演

师:在朗读比赛中,你们用最美的声音读出了优美的诗歌,我想如果加上自己喜欢的动作,进行表演朗读,相信你们一定会更快乐!试一试吧!

2、学生自由表演朗读2、请学生上台表演,在他们表演的过程中其他学生给予配音,最后进行评价。

3、指导背诵

师:那么优美的诗歌,那么幸福的童年生活,大家想不想把它记在心里,作为一个永久的美丽的回忆呢?试一试背一背吧!

(1)师生比赛背诵诗歌,看谁背的快记的牢。

(2)师生分别进行配乐背诵并请其他学生进行评价。

(3)全班同学配乐齐背诗歌,没有背过的同学可以看书读。

4、学唱歌曲

(1)播放课件(《让我们荡起双浆》的歌曲及动画)请学生欣赏。

(2)请会唱的同学先唱。(也可以请会唱的同学教其他同学)

(3)学生跟录音机唱。

(4)师:幸福的生活是属于我们的,让我们尽情的唱起来吧!(学生配乐齐唱歌曲)

六、扩展想象进行写作

放音乐,请生闭上眼睛想象,在童年中你还度过了哪些快乐的时光。(可以用自己的话写一写,也可以照着课本写首诗歌)

七、记忆生字指导书写

(课件出示:在田字格里出现“桨映塔墙悄愉尽”。

1、观察字形怎样写才好看。

重点指导“桨”“愉”

①通过换部首让学生区分“奖桨”“愉偷”。

②“桨”的右上角是“夕”不要多写一点。

2、生自由练习。

3、师生评议,展示好的作品。

4、出示“语文天地”中“抄一抄”的第一行词语(⊙倒映环绕飘荡凉爽尽情),请生抄一抄(还可以请生再摘抄一部分自己喜欢的词语)

八、总结

学习了这节课你有什么收获?(学生自由谈)

九、作业

(1)把这首歌唱或背给父母听。

(2)把自己所写的童年幸福生活读给父母听。

第1篇:《让我们荡起双桨》语文教案

教材分析

《让我们荡起双桨》是我国当代词作家乔雨所作的一首儿童歌曲的歌词。它用优美生动的语言描述了童年时期的幸福生活,歌颂了亲爱的祖国和伟大的党。

全诗共3个小节,语言通俗易懂。第1小节写了我们在北海公园的湖面上荡起双桨,周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色;第2节写阳光明媚,我们的心情舒畅,尽情歌唱;第3节则点明了我们一天的学习,心情愉快,荡舟水面,尽情欢乐。最后用反问的方式引发思考:我们的生活是谁安排的?

3个小节的结尾相同:小船轻荡,晚风凉爽,描绘了一派如诗如画的情景。这首歌曲旋律优美,歌词贴近儿童生活,表达出人们追求美好童年的意愿,因此深受一代又一代少年儿童的喜爱,成为经典歌曲。

教学目标

1、运用各种识字方法独立识字:桨、愉。在养成良好的写字习惯中写“桨、映、塔”等7个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵并唱一唱这首歌。

3、理解诗歌的内容,体会诗歌的情感,使学生在情景和语言文字中受到熏陶,从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。

4、联系生活想象续编儿歌,体会诗歌的韵律美,感受成长中的幸福生活,培养学生习作能力。

教学重难点

5、重点理解“谁给我们安排下幸福的生活”激发学生对祖国和党的热爱。

6、联系生活续编儿歌。感受成长中的幸福。初步培养学生习作能力。

教学建议

1、本课的导入可以先请学生欣赏同名歌曲《让我们荡起双浆》,为学生创设快乐的学习情境。在优美的歌声中体会童年的幸福快乐;也可以让学生课前搜集各种活动的照片。如:大队会、春游、比赛等上课伊始播放课件,让学生加深理解童年的生活多么幸福,激发学生的兴趣后,再引出课题。

2、首先让学生用自由读课文的方式来解决生字,整体感知课文。

3、由于三年级的学生已经对生字方法能比较熟悉的运用,而且本年级的识字虽然仍是重要任务,但不再作为教学重点,因此,在教学中,可以采用同桌、小组合作、独立识字的学习方式,用恰当的方法分析字型记忆生字。如:本课出现的2个生字“奖”和“愉”,教学时可采用换部首的方法记“浆”与“奖”、“愉”与“偷”,通过换部首使学生区分形近字。此外,在认字、写字的过程中,还可以结合“语文天地”中的“抄一抄”,让学生认一认、写一写;还可以补充摘抄一部分词语,如:迎面、愉快、欢乐、幸福、安排等。培养学生认、写和谐发展的能力。

4、叶圣陶先生说:“学语文要靠学生自己读书,自己领悟。”因此,要重视朗读教学,把朗读贯穿于教学的全过程。在自读的基础上,运用如:同桌互读、小组合作读、朗读表演、背诵比赛等形式,让学生充分地读,在读中感悟课文,理解诗的内容。重点理解“谁给我们安排下幸福的生活?”从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。

5、要注意培养学生的想象力。学生在理解课文之后,如有条件可将《让我们荡起双浆》这首歌作为背景音乐播放,让学生边读边想象,也可以让学生闭上眼睛想象。在优美舒缓的旋律中,想象童年中自己还度过了那些快乐的时光。

拓展习题

一、按要求填空。

浆()愉()映()

奖()偷()应()

二、读一读,抄一抄。

倒映环绕飘荡凉爽尽情

我还喜欢这些词语:

三、填空。

红领巾太阳,阳光,水中鱼儿望着我们,

地听我们。

小船儿在水中,迎面吹来的风。

四、填上合适的词语。

的白塔的风的生活的伙伴

相关资料

双浆:划船用具,多为木制,上半圆柱形,下半扁而略宽

倒映:物体的形象倒着映射到另一个物体上。

精品教案

教具准备:

多媒体课件教学挂图录音机生字卡片各种活动图片及资料

教学过程:

一、导入

1、出示课件(图片),从这些图片中你看到了什么?(一群群的小朋友在做游戏,进行各种活动)

2、同学们观察的真仔细,想象一下他们此刻的心情是怎样的?

3、是啊,童年是多么美好!今天,我们就一起来学习一首描述美好童年的诗歌《让我们荡起双桨》。

师板书课题:让我们荡起双桨(请生认真看师板书)

4、请生认读词语“双桨”,并说一说什么是“双桨”,然后单独认读“桨”

5、播放歌曲(会唱的同学可随音乐一起唱),学生初步感知课文,激发学习兴趣。

二、初读课文,整体感知

1、请生自由朗读课文,用自己喜欢的方式独立识字。

2、学生在小组内交流识字情况。(师巡视指导)

3、小组合作做搭桥游戏:请生在小组长的带

领下认读搭桥用的“石块”上的生字,如果认识了,就在弯曲的桥梁上铺上一块“石头”。

4、同桌合作。

(1)相互读读语文天地中的抄一抄中的第一行词语(⊙倒映、环绕飘荡凉爽尽情)

(2)自己还会读哪些词语了,在文中圈出来,互相读一读。

5、用自己喜欢的方式再读课文,看能否读的流利、正确。(可以小组合作读、竞赛读、同桌互读、个人读等)

三、理解感悟

1、指名分小节读课文,其他学生进行评价。

2、请生自由读第一小节(可以边读边看图)找一找文中都描写了那些景物

师小结:这是我们在北海公园的湖面上荡起双桨,小船儿轻轻的地推开波浪,周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色。此时我们的心情怎样?(学生自由说一说,然后朗读体会)

3.小组合作学习二、三小节(在小组里说一说本小节的内容,议一议该怎样读,读一读,评一评)

4.汇报交流

(导入)阳光明媚,我们在湖面上荡起双桨周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色,我们荡舟水面,尽情欢乐,这样的童年生活幸福吗?是“谁给我们安排下幸福的生活?”

小组讨论汇报,师引导学生体会我们幸福生活的来源,渗透学生爱党爱祖国的思想感情。

(过渡)是啊!正是有了我们伟大的祖国和伟大的中国共产党,我们才有了这么幸福快乐的童年。

四、开展竞赛激发兴趣

让学生带着愉快的心情开展朗读比赛,可采用个人或小组的形式,以此调动学生的积极性

五、美读课文升华感情

1、朗读表演

师:在朗读比赛中,你们用最美的声音读出了优美的诗歌,我想如果加上自己喜欢的动作,进行表演朗读,相信你们一定会更快乐!试一试吧!

2、学生自由表演朗读2、请学生上台表演,在他们表演的过程中其他学生给予配音,最后进行评价。

3、指导背诵

师:那么优美的诗歌,那么幸福的童年生活,大家想不想把它记在心里,作为一个永久的美丽的回忆呢?试一试背一背吧!

(1)师生比赛背诵诗歌,看谁背的快记的牢。

(2)师生分别进行配乐背诵并请其他学生进行评价。

(3)全班同学配乐齐背诗歌,没有背过的同学可以看书读。

4、学唱歌曲

(1)播放课件(《让我们荡起双浆》的歌曲及动画)请学生欣赏。

(2)请会唱的同学先唱。(也可以请会唱的同学教其他同学)

(3)学生跟录音机唱。

(4)师:幸福的生活是属于我们的,让我们尽情的唱起来吧!(学生配乐齐唱歌曲)

六、扩展想象进行写作

放音乐,请生闭上眼睛想象,在童年中你还度过了哪些快乐的时光。(可以用自己的话写一写,也可以照着课本写首诗歌)

七、记忆生字指导书写

(课件出示:在田字格里出现“桨映塔墙悄愉尽”。

1、观察字形怎样写才好看。

重点指导“桨”“愉”

①通过换部首让学生区分“奖桨”“愉偷”。

②“桨”的右上角是“夕”不要多写一点。

2、生自由练习。

3、师生评议,展示好的作品。

4、出示“语文天地”中“抄一抄”的第一行词语(⊙倒映环绕飘荡凉爽尽情),请生抄一抄(还可以请生再摘抄一部分自己喜欢的词语)

八、总结

学习了这节课你有什么收获?(学生自由谈)

九、作业

(1)把这首歌唱或背给父母听。

(2)把自己所写的童年幸福生活读给父母听。

第2篇:《让我们荡起双桨》的教案

一、教学要求:

1.阅读课文,感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。

2.学会课文中的10个生字,理解t;环绕t;、t;飘荡t;、t;凉爽t;、t;尽情t;等词义、并区别运用t;映t;与t;应t;、t;漂t;与t;飘t;等字的形义。

3.读懂诗句,理解课文内容,知道课文中的t;红领巾t;t;谁t;指什么。

二、教学重点:

练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。

三、教学课时:3课时

四、教学过程:

第一课时

一、启发谈话,揭示课题:

1.今天我们来学习一首诗,题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。

2.介绍北海:

在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位。

二、范读课文,学习课文中的生字。

1、指导看图。

①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?

②范读课文。

③学生读课文,理解课文内容

④学习课文的部分生字。

三、学习课文第一小节。

1.知识学生读课文,联系句子理解t;环绕t;、t;飘荡t;、t;凉爽t;等词义。

2.想象、看图、画面有些什么?

3.出示句子。

t;水面上…………t;t;小船…………t;

t;四周…………t;t;我们…………t;

4.提问,这一小节主要写了哪些景物。〈小船、白塔、绿树、红墙〉

从课文中找出来。

四、作业:

1.描红:

2.根据拼音写出词语:

3.将下列的字加上偏旁部首,组成词语:

4、熟读课文第一小段。

第二课时

一、复习:

1指名背诵第一段:

2默写生字:

二、学习课文第二段:

1.指名学生朗读第二段。

①提问这一段又描写哪些景物?(阳光、小鱼)

②课文中t;红领巾迎着太阳t;一句中的t;红领巾t;指的是什么?(少年儿童,少先队员)

③比较t;映t;与t;应t;、t;漂t;与t;飘t;字的音、行、义。

讲课文中t;洒t;的意义,这样写有什么好处?

④课文中三四两句运用了什么手法(拟人)

⑤比较t;迎面t;与t;迎着t;的词义。

2.小结。(让学生自己讲)

三、学习课文第三段

1.学习课文第三段(集体朗读)

2.理解词义t;尽情t;

3.思考:

①课文中t;是水给我们安排下幸福生活t;中t;谁t;指什么?(读中体会)从文中哪一句看出划船时间?

②课文中每段最后两句三次重复,有什么作用?

4.小结这一段。

四:作业:

1口头扩词:

荡()()()推()()()

课()()()墙()()()

2区别助词:

谁()狼()消()西()

推()浪()悄()洒()

3添上合适的词语:

美丽的()愉快的()

凉爽的()尽情的()

第三课时

一、指名读课文。

二、齐读课文。

三、指导背诵.

①根据挂图,指导背诵。相机板书

第一小节:t;倒映t;、t;环绕t;(欣赏美景)用轻声和赞美的语气读。

②第二小节t;迎、洒、望、听t;用高兴和自豪的语气朗读。

③第三小节t;问、谁安排t;用感激的语气朗读。

④同桌互背练习。

四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》

播放歌曲、闭眼想象,孩子在北海公园,夕阳下游玩的欢乐情景。

五、作业:

板书:

1.让我们荡起双桨

倒映环绕(欣赏)自然

迎、洒、望、听(歌唱)热爱党

问谁安排(感情)祖国

第3篇:《我们成功了》语文教案

【设计理念】

2001年7月23日晚是我们中国人民的不眠之夜,北京申奥成功了,北京赢了,中国赢了!全国各族人民的心中洋溢着自豪感和成功感,他们都以不同的方式来表达自己内心的喜悦。人民奔跑着,狂呼着,举国上下一片欢腾。播放录像,创设情景,重现当年的狂欢情景,激发学生的民族自豪感;指导学生进行分组学习,培养学生的合作意识;引导学生搜集资料,渗透处理信息和自主学习能力的培养。

【学习目标】

1、认识“讯、传、约、聚、挥、锣、呼”等14个生字。会写“申、匹、互、京、泪、洋”等10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。

3、激发学生的民族自尊心和自豪感。

【教学重点难点】

正确识记本课生字,引导学生体会人们激动、自豪的情感,有感情地朗读课文。

【教学准备】

1、申奥成功的录像带。

2、制作多媒体教学课件。

【教学时间】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、激情谈话,导入新课

同学们,2001年7月23日晚是我们中国人民的不眠之夜,北京申奥成功了,北京赢了,中国赢了!举国上下一片欢腾。下面的录像就是人们欢庆申奥成功的场面。

二、观看录像,渲染气氛

1、提出要求,仔细观察录象,看看人们当时的动作、表情。

2、用自己的话,描述人们庆祝胜利的情景。

三、初读课文,感知内容

1、自读课文,看看课文是怎样描写当时欢乐的情景的?

2、再读课文,争取把字音读正确,句子读通顺。

3、课件出示生字词语,开火车读,抽查读。

4、引导学生说说识记生字方法:

识记生字的字形,有的可结合旧字认识新字,如:

转──传 军──挥 萝──锣 陆──击

用──拥 包──抱 专──砖 杨──扬 目──泪

其它生字记忆方法可启发学生根据自己的习惯加以记忆。

四、范读课文,体会情感

1、教师有感情地朗读课文。

2、你从老师的朗读课文中,能体会到什么?

3、说说自己此时的心情,请你自己带着这种心情读读课文。

五、指导朗读,理解内容

1、指名朗读,评议读的情况.在评议中课件出示下列句子指导朗读:

⑴ 天安门广场聚集了几十万群众。

⑵ 中华世纪坛人如海,歌如潮。人们相互击掌,相互拥抱,任激动的泪水尽情流淌。

⑶ 喜讯传来,,人们不约而同地涌上街头,北京立刻变成了欢乐的海洋。

2、引导学生读好这几句话,说说从这些句子中体会到什么?

3、放录像,再次观看人们欢庆的场面。出示句子,自己有感情地朗读。

“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”

4、自由读课文

在小组内比赛,评出小组内的“朗读能手”。

5、出各小组代表在班内参加比赛,评出班内“朗读能手”。

6、老师听了大家的朗读,非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称—我们成功了!(师生齐读课文)

六、再读课文,质疑问难

同桌互相读课文,说说自己读懂了什么?还有什么地方没有读懂?对还没有读懂的地方提出来,大家共同解决。

七、实践活动

1、搜集举办奥运会的图片,说说我国的体育健儿所取得的成绩。

2、说说自己怎样为举办奥运会出力。

第二课时

一、谈话导课

同学们搜集了我国体育健儿在奥运会上参加比赛的图片下面我们以小组为单位展示搜集到的资料,每个同学向大家介绍。

二、展示资料,蕴育情感

1、以小组为单位,展示搜集到的资料,向大家介绍我国体育健儿所取得的成绩。

2、在黑板前展示学生搜集到资料,组织学生观看。

3、看了这些资料,你最想说的一句话是什么?

三、识字闯关比赛

1、把生字卡片,制作成金牌形状,开火车读,并组词,谁读的准,谁就闯过第一关。

2、课件出示

锣鼓 喜讯 不约而同 聚集 挥动 拥抱 流淌

奥林匹克 击掌

3、自读,同桌互读。

4、指名读,都对的就闯过第二关。

5、补充阅读资料,巩固识字效果

课件出示识字阅读资料:

欢乐的夜晚

历史的瞬间变成了永恒的欢乐。当北京申奥成功的喜讯传来,聚集在中华世纪坛的各界群众爆发出排山倒海的欢呼。40万北京群众不约而同地来到天安门广场,欢庆申奥成功。此刻,世纪坛成为欢乐的海洋。人们欢呼着,跳跃着,拥抱着,泪花浸润着欢快的笑脸。在沸腾的现场,人们情不自禁地拿起护栏上的旗帜,尽情挥舞,一次又一次地将鲜花、彩旗抛向天空。绚丽的礼花映亮北京夜空,喧天的锣鼓响彻中华大地。经过长久的期盼,北京周口店追寻文明的燧火将与奥林匹克的圣火汇合;浓缩千年沧桑的中华世纪坛,再次留载了中国民族史册上光辉一页。从天安门广场到亚运村,从王府井、西单到北大、清华,京城大街小巷、校园社区,灯火辉煌,人流涌动,彩旗纷飞,歌声飞扬。这个美好的夜晚将在无数中国人心中定格。今夜属于北京,今夜属于中国。

⑴ 自由读。

⑵ 在小组内读,评出组中的优胜者。

⑶ 组内选手,参加班内赛读,能正确流利地读出来的学生就闯过第三关。

凡闯过第三关的学生就获得一枚金牌。

四、引导观察,书写生字

1、课件出示“拥、抱、扬”,引导学生观察这三个字相同点是什么?指名说说。如,“拥、抱、扬”三个字都有提手旁,都是左窄右宽的字;用同样的方法学习“泪、洋”二字。引导学生描红。

2、“京”的上横、“互”的下横是长横;互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。

练习“京”和“互”

3、“匹”字的笔顺是:横、撇、竖弯钩、竖折;强调“泪”是从眼睛里流出来的,所以右边是“目”,不是“日”。

4、展示书写情况,进行评议,评出“小小书法家”

五、语文实践活动

为2008年北京奥运会设计一种吉祥物,说说自己为什么以这种物品作为吉祥物。

第4篇:让我们荡起双桨小学作文

周六,我跟着妈妈去恐龙谷漂流,同去的还有洛阳作协的叔叔阿姨们。

一路欢声笑语,我们很快就到到了目的地。排队检票的过程,我感觉好漫长。好不容易检完票,我一路小跑地来到岸边,急不可待地穿好了救生衣。

启程了!我的内心澎湃不已。这里的水流时而湍急,时而平缓,激流急弯也不少。船头是作协的徐叔叔,我后面是妈妈和丽萍阿姨,而我坐在船中间最安全的地方,感到满满的关怀,也非常安心。

皮筏晃晃荡荡地“走”在漂流路上,微风伴随我们前行,浪花为我们指路,尖叫声和欢笑声在我耳边此起彼伏。当我们正“普普通通”的前行时,因为翻船而落队的乔叔叔拦住我们求搭载。我真没想到,乔叔叔竟是这次漂流的“翻船王”。他上到我们的船上没多久,我们就遭遇了两次风险,后来他上了别人的船,竟又翻了一次。

当我们的船失去平衡侧翻后,我的心中充满恐惧,眼前一片漆黑,冰凉的水一下子灌满全身。我想使劲儿往水外钻,却发现自己一点力气也使不上,只感觉有人紧紧地抱住我。突然,我眼前明亮起来。睁开眼,原来是妈妈紧紧地拽着我,但她脸上的眼镜已经不见了。

我呛了几口水,内心好害怕,感觉漂流太危险了。徐叔叔似乎看透了我的心事,他问我听过《水手》这支歌没。看我摇头,他对着我唱了起来:“他说风雨中这点痛算什么,擦干泪不要怕,至少我们还有梦……”接着,徐叔叔语重心长地感慨道:“你不要觉得船翻了就胆怯,甚至认为是不幸,要是换一种想法,你就会发现你比别人多了一种经历,还多了许多感受。这漂流啊,就像人生。你永远不知道前方是一帆风顺还是急流险滩,但就算是困难重重,我们也要勇敢向前进,不能畏惧,因为坚持就是胜利!……”

听了这段慷慨激昂的话,我的心情慢慢平静下来。是呀,人生不可能永远一帆风顺,我们应该在困难挫折中磨练自己,让生活更精彩!

重新登上小船,我随着徐叔叔轻轻地唱了起来:“让我们荡起双桨,小船儿推开波浪……”岸上摇曳的格桑花,似乎也在轻声附和:“小船儿轻轻,飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风……”

这次漂流让我感悟很多,那亲切的旋律时时在我的脑海中环绕,“让我们荡起双桨……”

第5篇:让我们荡起学习的双桨作文1000字

读书似乎是一件苦差事,不然为什么有人头悬梁、锥刺骨呢?读书似乎是一件乐事,不然为什么毛主席说“饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不能一日不读呢?”要我说,读书好,因为书中有“黄金屋”,有“颜如玉”。但是,如何才能寻到“黄金屋”,如何才能找到“颜如玉”呢?

兴趣是最好的老师!要想学习好,就必须要对它产生兴趣。“知之者不如乐之者,乐之者不如好之者!”我们要热爱学习,主动去学习,而不要把它当成是难缠的任务,要体会到书赋予你的无穷乐趣。但兴趣不是说有就有的,况且萝卜青菜各有所爱,在众多学科中总有你不喜欢的,这就要我们去培养。而最好的方法,就是先尝试亲近它,再熟悉它,先努力做到这些,之后才能慢慢喜欢上它。还有一点,严禁排斥它!可惜的是,全天下百分之九十九的学生都不喜欢学习,不都说“勤奋好学”,那“好学”有了,自然也不能没有“勤奋”。我们所学的知识都是一样的,我们的大脑也是一样的,那在相同的条件下为什么没有差不多的结果呢?全都败在一个“懒”字不是吗?“懒筋”不除,学习怎么上去呢!一分耕耘,一分收获,哪有不劳而获的道理呢?所以我们必须要付出努力与汗水。但有些同学却说,自己有点力不从心,总是忍不住会偷懒。这也不奇怪,我们也不能太苛刻!但自己可以尝试慢慢增加学习时间。从15分钟开始,慢慢到30分钟,40分钟,一个小时……慢慢培养,不断增加总会适应的!像我,每天学习两三个小时已经成了习惯。可有的同学很勤奋,还是未能取得理想成绩,这就需要一点方法了。而每个人,都需要掌握一套最适合自己的学习方法。

除了最基本的预习、复习和上课专心致志,我们还要不断总结经验,改进自己的学习方法。文科和理科需要区别对待。文科需要更多的课后读、背,理科更需要的是课后练习以及同学之间的切磋交流,更重要的是勤问老师。而作业也是重中之重,必须认真完成,因为做作业就是复习的过程,巩固知识的途径。练习册之类的辅导作业一定要自觉主动完成,教到哪做到哪,否则到最后就会积少成多,那么多的时候会越做越烦躁,总觉得做了很长时间没什么成果,浪费时间又减低了学习效率。多数学生最后也都选择放弃,干脆不做的下下之选。

最后一点,要注意平时积累,多汲取第二课堂知识,读书、看报、上网……都能丰富我们的知识,开阔我们的眼界。闲时无事也可以去图书馆逛逛啊!但我们的心一定要静,放在学习上心态也一定要平衡,不以成绩论英雄!胜不骄,败不馁!

愿同学们都能找到最适合自己的学习方法,努力学习,驾驭学习,爱上学习!让我们荡起学习的双桨!

第6篇:语文课文《让我们荡起双桨》教材理解

本课是一首著名的儿童歌曲的歌词,作者是著名的词作家乔羽。题目《让我们荡起双桨》,既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘,同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。

这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景,抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。诗由少年儿童荡起双桨泛舟北海写起,先写北海的迷人美景,然后写荡舟湖上的喜悦心情,第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。

第一小节描述少年儿童泛舟北海欣赏美丽宜人的自然风光。清澈的湖水,美丽的白塔,绿树红墙,色彩鲜艳和谐,令人陶醉。

第二小节抒发少年儿童荡舟北海的喜悦心情。置身景色迷人的北海公园,我们愉快歌唱,尽情欢乐,引来水中的鱼儿望着我们泛舟,听我们歌唱。歌词用拟人的手法,表达出少年儿童对幸福生活感到无比愉悦的真切感受,同时又充满童趣。

第三小节则由尽情欢乐中的少年儿童提出这样一个问题:谁给我们安排下幸福生活?表达了少先队员对党、对祖国、对人民真挚的感激之情。

小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。在诗歌三个小节的末尾重复出现,丰富了诗歌意境,读来亲切感人,这也是本课结构上的一个特色。

第7篇:让我们荡起双桨的歌词

《让我们荡起双桨》是乔羽先生作词,刘炽先生作曲,刘惠芳演唱的歌曲,该曲是1955年拍摄的少儿电影《祖国的花朵》的主题曲。以下是小编收集整理的《让我们荡起双桨》歌词完整版,希望对你有帮助。

让我们荡起双桨的歌词

《让我们荡起双桨》歌词

让我们荡起双桨

小船儿推开波浪

海面倒映着美丽的白塔

四周环绕着绿树红墙

小船儿轻轻飘荡在水中

迎面吹来了凉爽的风

红领巾迎着太阳

阳光洒在海面上

水中鱼儿望着我们

悄悄地听我们愉快歌唱

小船儿轻轻飘荡在水中

迎面吹来了凉爽的风

做完了一天的功课

我们来尽情欢乐

我问你亲爱的伙伴

谁给我们安排下幸福的生活

小船儿轻轻飘荡在水中

迎面吹来了凉爽的风

《让我们荡起双桨》创作背景

1955年,导演严恭请刘炽为影片《祖国的花朵》作曲,他爽快地答应了。1955年7月的一天,导演严恭、苏里带领影片摄制组的全体成员和一大群十二三岁的孩子(电影中的小演员和群众)来北海公园体验生活,作曲者刘炽也跟着一起来了并在和孩子们一起玩耍途中突发灵感,于是就在这“犀牛望月”小小的半岛一块大石头上,刘炽以腿为桌开始了他的写作,《让我们荡起双桨》的独唱部分和童声二部合唱部分完成,又用了十几分钟加以修改,将歌曲逐渐完善。刘炽让导演把孩子们召集起来后唱给大家听,孩子们听后拍着手说:“真好,唱出了我们刚才在船上的心情。”乐曲真切的表现了孩子们的心情,趣味和欢乐与幸福,刘炽这才感到满意。

《让我们荡起双桨》歌曲鉴赏

《让我们荡起双桨》是抒情的二部曲式合唱,表现作曲家对现实生活的感受。描绘了新中国的花朵们在洒满阳光的湖面上,划着小船尽情游玩、愉快唱歌的欢乐景象。

童年的歌,总是令人难忘;这一首歌,更令几代人都难以忘怀,因为,它不但有优美的旋律,更有着诗一般的歌词。这首脍炙人口的歌曲,它是由作曲家刘枳老师作曲,词作家乔羽老师作词的。

《让我们荡起双桨》最能在人生道路上烙下了深深的印记,它融入了时代,抓住了时代的精髓,合着时代的脉搏一起跳动;它体现了纯正的情感和高尚的灵魂。正如乔羽自己所说,让他再写一首《让我们荡起双桨》类式的歌,绝对超越不了《让我们荡起双桨》。

第8篇:作文让我们一起成长

成长,就像黑暗苍穹中的一点繁星,在成长中体会一切,让我们一起成功,下面是关于让我们一起成长的作文,希望能给大家提供帮助!

作文让我们一起成长篇一

纤细的阳光一缕缕穿过淡淡的雾,就像一丝丝金色的线,轻轻穿过薄薄的蔓纱,在编织一个美而幻的梦。

——题记

一切都苏醒了,在美丽下蕴藏着一个个强盛的生命,破芽而出。

柳条柔柔的佛动着,串着可爱的嫩芽,每当晨风轻轻吹过,它们就在风中快乐的舞蹈,自由散漫,充满活力。

也许,成长就应该如此简易,在快乐中跳着舞长大。转眼间,那大片大片的柳叶互相拥挤在枝头上,化作一顶绿伞。树下,是欢乐的人在交谈,在玩耍,潮湿的绿带来一片阴凉,在阳光的包围下,成了一个新的“避暑山庄”。

也许,成长就应该这样伟大,舍己为人。九月的秋天是金黄的季节。菊花开败后,柳树上的叶子也就快落光了,一副残花败柳之景,河水上的柳叶也随着波飘走。还在树上挣扎着的,也不会再有几天,或许,下一秒就是它的末日。

也许成长就应该这样凄美,最后的结局非好非坏。

又是一阵北国之风刮过,那树依然矗立于此,尽管已披上了雪白的大衣,但在淡淡的阳光照射下,那点亮光还透着温柔,有些许可爱。它等待的是明年的花开花落,云起云涌。

也许,成长就该如此惊异,在默默中,一瞬间开出最美的花。

这就是成长,就像黑暗苍穹中的一点繁星,在成长中体会一切,内心更多的是坦然,是轻松。不要看到自己的渺小,渺小算什么?重要的是勇于表现。让我们一起成长,珍惜青春年华中的一点一滴,阳光会进入你的心,是你豁然开朗,原来,成长真的很快乐。

让我们一起成长,那成长中的眼泪在你心中,必将成为收获的果实。忘记自己身处的周围,在蓝天下骄傲的站立,没有人阻挡你成长。

成长·我们·一起……

作文让我们一起成长篇二

我们都是祖国的花朵,有些花朵沐浴着阳光,但有些花朵却经历着风吹雨打。

2008年5月12日,一个再平常不过的日子, 可一场突如其来的地震,使一座座楼房瞬间化为废墟,多少鲜活的生命被埋在下方。几座教学楼摇摇欲坠,可能在顷刻间倒塌。人们简直惊呆了,不停地喊叫,不停地哭泣。那些被母亲保护着的孩子,更应该珍惜生命,好好地活下去。

我一直在想可以为你们做些什么。当学校举行了捐款仪式时,我毫不犹豫地捐出了零用钱,虽然只有一点点,但这是我的一片心意,希望能帮助你们重建美好的家园,愿你们能像我们一样回到宽敞明亮的教室里学习,你们也是祖国的花朵。希望你们面对天灾能顽强地挺过去。我相信,你们一定可以,因为全国人民都在帮助你们。

我们同在蓝天下。灾区人民虽然遭遇了天灾,但他们学会了坚强,也表现出全国人民互助互爱的精神。救助是一时的,路终究还是要靠自己走下去。我们都希望他们能够走出阴影,像其他地区的孩子一样,快乐,健康的成长。

有时候,家长对祖国的花朵有时太过于溺爱,让他们变成了家中“衣来伸手,饭来张口”的“小皇帝”“小公主”,对父母充满依赖,我认为还不如让花朵自由的成长。我们不要做温室里的花朵,我们要做大自然里的参天大树!

朋友们,让我们一起健康、快乐的成长!

第9篇:经典校园歌曲:让我们荡起双桨歌词

《让我们荡起双桨》是1955年拍摄的少儿电影《祖国的花朵》主题曲。这首由刘炽先生作曲,乔羽先生作词,旋律优美、节奏轻快的歌曲,创作于上世纪50年代,横跨半个世纪,影响了足足三代少先队员。

经典校园歌曲:让我们荡起双桨歌词

《让我们荡起双桨》

让我们荡起双桨,

小船儿推开波浪.

海面倒映着美丽的白塔,

四周环绕着绿树红墙.

小船儿轻轻,飘荡在水中

迎面吹来了凉爽的风.

红领巾迎着太阳,

阳光洒在海面上,

水中鱼儿望着我们,

悄悄地听我们愉快歌唱.

小船儿轻轻,飘荡在水中

迎面吹来了凉爽的风.

做完了一天的功课,

我们来尽情欢乐,

我问你亲爱的伙伴,

谁给我们安排下幸福的生活.

小船儿轻轻,飘荡在水中

迎面吹来了凉爽的风.

让我们荡起双桨,

小船儿推开波浪.

海面倒映着美丽的白塔,

四周环绕着绿树红墙.

小船儿轻轻,飘荡在水中

迎面吹来了凉爽的风.

啦......

小船儿轻轻,飘荡在水中

迎面吹来了凉爽的风.

让我们荡起双桨.

第10篇:让我们荡起双桨歌词

让我们荡起双桨

演唱:小蓓蕾组合

让我们荡起双桨

小船儿推开波浪

海面倒映着美丽的白塔

四周环绕着绿树红墙

小船儿轻轻

飘荡在水中

迎面吹来了凉爽的风

红领巾迎着太阳

阳光洒在海面上

水中鱼儿望着我们

悄悄地听我们愉快歌唱

小船儿轻轻

飘荡在水中

迎面吹来了凉爽的风

做完了一天的功课

我们来尽情欢乐

我问你亲爱的伙伴

谁给我们安排下幸福的生活

小船儿轻轻

飘荡在水中

迎面吹来了凉爽的风

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